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12、论美

年月日至年月日

课题论美课型第几课时

课时教学目标(三维)

知识

技能

了解培根的审美观,体味文章对美的论述,培养

锤炼语言的意识。。

学习杂感的写法。

过程

方法

通过?#38180;蠢识?#35838;文,品味美的内涵,能表达自己

对美的理解

情感

态度

价值观

通过本课的学习,树立对美的感悟,对人生的感

悟。

教学

方法

阅读法教具

学具

多?#25945;?/p>

使用教材的构想

《论美》这篇文章是苏教版初中语文实验教材九年级上册第三单元第四课。本单元的单元提示这样说:“学学牛吃草--读书要讲求智慧,读书有精读与泛读,对充满智慧的经典作品就得深读精思,?#38180;?#21697;味,如同牛的‘反刍’一样,含英咀华,直至得其精髓。”而本文选?#26434;?#22269;哲学家培根的名作《论人生》,是经典著作,?#26723;?#25105;们引导学生?#38180;?#21632;嚼。本文是一篇随感,初二时学生已经学过这样的文章,正好可以结合这篇文章加深学生对杂感这种文体的理解,这篇文章写法虽然在条理上不够分明,却在字里行间?#22411;?#38706;出哲学家对“美”的理解,对人生的感悟,是一篇对学生进行“美”的教育和熏陶的绝佳范本,作为教师应该充分利用教材对学生进行审美教育。

本文是一篇杂感。杂感不受论述形式束缚,比较?#26434;桑?#22521;太原市第四实验中学

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