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传播学原理

第一章 传播基础论
1、传播的含义
(1)传播与“communication”
A、相同点:两者均含“传达”(消息、意识等)及“传染”(疾病)之意;
B、不同点:后者含“运输”(货物与人)及(双向)“交流”之意,从传播学意义上讲,“传播”=Commnication,其主要含义是:精神内容的传布。
(2)“传播”的定义
A、“共享说”——强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
持此类主张的学者往往会追溯英语Communication的?#35797;矗?#20197;支持自己的观点。但是,无可否认,在传播实践中,施拉姆等人强调的这种“共享”,不仅是主观愿望,在多数情况下,也是客观结果。即,它既是传播的出发点,又是其归宿。凡强调“共享”的用语,都有一个致命的缺陷,不能适用于一切传播现象。诚然,传播能实现“共享”的情况是多数,但是还存在拒斥、不通、误解、独处等相反的情况(尽管是少数)。
由此可知,“共享”说虽然指出了传播的一部分规律,但作为定义,是不全面的。
B、“交流说”——强调“传播”是有?#20174;?#24448;的、双向的活动。
此说有点类似“共享说”,但着眼点不在“结果”,而在“过程”。但一“共享”一样,“交流”的情况也是常见的,但并非一定会发生。此外,传播也远非一定要用语言。
C、“影响(劝服)说”——强调“传播”是传者欲对受者(通过劝服)施加影响的行为。
此说既正确地指出了现实生活中存在着大量带有功得性、目的性的传播活动,又不正确的将其当成了一切传播活动的表征。
D、“符号说”——强调“传播”是符号(或信息)的流动。
△以上各学说都是学者从不同的学术领域去理解,更多地关注本学科研究对象的传播活动,范围和
方式等,而没有从更多普遍意义上和层面上对“传播”进行定主,因而难免挂一漏方。
△传播:传受信息的行为(或过程)。
(3)信息视野中的传播
“传播”=“信息”的运动,“信息”=“传播”的材料,凡是?#23567;?#20449;息”处,必?#23567;?#20256;播”。但是,“信息”不只见诸于人类社会当中。因为“信息”,?#35789;?#29289;的存在方式以及对这种方式的直接或间接表述。即信息是无时不有,无处不在的它普遍存在在于整个自然界之中。因此:
?与“信息”形影相随的“传播”,同样遍布整个自然界。
?“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”。
?传播学的研究对象只是“人类传播”。
“传播的定义似应作两个层面的理解:广义——系?#24120;?#33258;然及相互之间)传受信息的行为;狭义——人(自身及相互之间)传受信息的行为。
△信息与传播的关系:信息与传播

第一章 传播基础论
1、传播的含义
(1)传播与“communication”
A、相同点:两者均含“传达”(消息、意识等)及“传染”(疾病)之意;
B、不同点:后者含“运输”(货物与人)及(双向)“交流”之意,从传播学意义上讲,“传播”=Commnication,其主要含义是:精神内容的传布。
(2)“传播”的定义
A、“共享说”——强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
持此类主张的学者往往会追溯英语Communication的?#35797;矗?#20197;支持自己的观点。但是,无可否认,在传播实践中,施拉姆等人强调的这种“共享”,不仅是主观愿望,在多数情况下,也是客观结果。即,它既是传播的出发点,又是其归宿。凡强调“共享”的用语,都有一个致命的缺陷,不能适用于一切传播现象。诚然,传播能实现“共享”的情况是多数,但是还存在拒斥、不通、误解、独处等相反的情况(尽管是少数)。
由此可知,“共享”说虽然指出了传播的一部分规律,但作为定义,是不全面的。
B、“交流说”——强调“传播”是有?#20174;?#24448;的、双向的活动。
此说有点类似“共享说”,但着眼点不在“结果”,而在“过程”。但一“共享”一样,“交流”的情况也是常见的,但并非一定会发生。此外,传播也远非一定要用语言。
C、“影响(劝服)说”——强调“传播”是传者欲对受者(通过劝服)施加影响的行为。
此说既正确地指出了现实生活中存在着大量带有功得性、目的性的传播活动,又不正确的将其当成了一切传播活动的表征。
D、“符号说”——强调“传播”是符号(或信息)的流动。
△以上各学说都是学者从不同的学术领域去理解,更多地关注本学科研究对象的传播活动,范围和方式等,而没有从更多普遍意义上和层面上对“传播”进行定主,因而难免挂一漏方。
△传播:传受信息的行为(或过程)。
(3)信息视野中的传播
“传播”=“信息”的运动,“信息”=“传播”的材料,凡是?#23567;?#20449;息”处,必?#23567;?#20256;播”。但是,“信息”不只见诸于人类社会当中。因为“信息”,?#35789;?#29289;的存在方式以及对这种方式的直接或间接表述。即信息是无时不有,无处不在的它普遍存在在于整个自然界之中。因此:
?与“信息”形影相随的“传播”,同样遍布整个自然界。
?“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”。
?传播学的研究对象只是“人类传播”。
“传播的定义似应作两个层面的理解:广义——系?#24120;?#33258;然及相互之间)传受信息的行为;狭义——人(自身及相互之间)传受信息的行为。
△信息与传播的关系:信息与传播

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